يتفق الجميع على أن التراكم المعرفي هو سمة إيجابية ، وأنه ضروري. يمكن أن يساهم في إنشاء وإنتاج مسار جديد للمعرفة البشرية والإنجاز الحقيقي. يتميز الفرد مع تراكم المعرفة بالقبول والعلم والموضوعية في العرض والبحث ، وتتميز المجتمعات التي تستفيد من تراكم المعرفة أو تراكم المعرفة العالمية بقدرتها على تغيير الواقع الاجتماعي والاقتصادي والتعليمي و شروط أخرى. لأن المبدأ الأساسي لمفهوم تراكم المعرفة هو القدرة على إنتاجها والحفاظ عليها وتسهيل انتقالها.
ومع ذلك فإن تراكم المعرفة هذا يمكن أن يولد مشاكل أو اختلالات ، أبرزها:
أولاً: كيف يمكن استخدام هذه المعرفة على أرض الواقع لخدمة الإنسانية وتنميتها ولكن ما يحدث هو أنها تدور في كثير من الأحيان بعيدًا عن الواقع.
ثانيًا: يمكن أن يولد التراكم فائضًا من المعرفة أو التضخم المعرفي ، أي أن الإنجاز المعرفي لموضوع معين يصبح أكبر من المستوى المطلوب للشخص المهتم بالمعرفة ، وهي إحدى الظواهر التي بدأت بالتزامن مع ما كان عليه من سهولة توفر المعلومات بالوسائل الإلكترونية. تشير الإحصائيات إلى أن المعلومات العامة تتضاعف كل سنتين ونصف ، الأمر الذي يؤدي إلى ضياع النقد والتحليل ، حيث أن الإفراط في المعلومات وطريقة العرض لا يوفران فرصة لوضعها في ميزان التقييم أو للمعارضة.
لذلك ، يمكن أن يؤدي الحمل المعرفي الزائد إلى ما يلي:
1-لا تضيف تعلمًا جديدًا أو معرفة جديدة.
2-يؤدي إلى ما يسمى الاضطراب المعرفي.
الفوضى المعرفية هي نتيجة التدفق المفرط للمعلومات حول مشكلة ما ، مما يجعل من الصعب حل تلك المشكلة ، بسبب انتشار المعلومات الخاطئة والشائعات المصاحبة لهذا التدفق ، خاصة في الأزمات وأثناء فترة الطوارئ مثل ما حدث. في أزمة الصحة العالمية (فيروس كورونا) وهذه الفوضى ستعيق الاستجابة الفعالة ؛ ويؤدي إلى حالة من الارتباك وعدم الثقة عند الناس. تُظهر الأبحاث أن كمية المعلومات وكثافة تدفق المعلومات غير المستندة إلى الأدلة عبر منصات وسائل التواصل الاجتماعي كانت سريعة ومحمومة ، وبمعدل أسرع من الانتشار الموثوق بين المنصات نفسها.
شبكات التواصل الاجتماعي أتاحت للجميع قول ما يريدون ونشر ما يريدون ، وفتحت هذه الوسائط نوافذ المعرفة بكافة أشكالها ، بحيث تكون حيازة المعلومات متاحة للجميع وإرسالها متاح للجميع دون حصر التخصص. والممارسة ، والشبكات الاجتماعية لا تقتصر على كونها آلية لنشر المعلومات والحصول عليها ، ولكنها أصبحت معيارًا فكريًا. الثقافة من أجل المعرفة ، وهذا الأمر صنع ثقافة الفوضى ، وفوضى الثقافة.
ونظرًا لأن العالم الافتراضي لا يأخذ في الاعتبار التسلسل الهرمي للأولويات في البناء الثقافي ، يجب على الشخص أن يأخذ في الاعتبار تخصصه المختار أو دائرة الحركة والتأثير التي يبحث عنها أو التي يرتبط بها ، ويحدد مساره بعيدًا عن الفوضى المعرفية أو العشوائية ، التي تتحكم في اتصال التوسع المعرفي ، وإلا فسيكون المنتج المعرفي أو الثقافي. هش يغلب عليه السطحية والسذاجة.
