أنشأ المهندسون المغاربة منصة إلكترونية مجانية تساعد في تقييم مستوى الطلاب في الرياضيات بالشراكة مع باحثين أمريكيين ، وهي المنصة الوحيدة القائمة على الذكاء الاصطناعي على المستوى العربي.
وتهدف هذه المبادرة ، بحسب مؤسسيها ، إلى تسهيل تحقيق التحصيل في الرياضيات لجميع الطلاب ، وبالتالي الإسهام بطريقة فعالة وملموسة في تحسين مكانة المغرب في هذا المجال.
تبلورت الفكرة في ذهن المهندس المغربي إلياس عزيزوي منذ سنوات ، عندما تعرف على تجربة فريق بحث أمريكي طور تقنية ساعدت في تحسين مستوى الطلاب الأمريكيين في الرياضيات باستخدام الذكاء الاصطناعي.
يقول عزيزيوي إنه تواصل مع أستاذ مغربي يعمل في جامعة ماساتشوستس ، حيث يعمل فريق البحث ، وأعرب عن رغبته في التواصل مع الفريق واستخدام المنصة في السوق الناطق باللغة العربية والفرنسية.
وفي عام 2017 ، أنشأ عزيوي مع 3 مهندسين آخرين شركة في المغرب وبدأوا في تطوير محتوى منصة “Mathscan” باللغة العربية ، بالتعاون مع خبراء مغاربة في الرياضيات ، وفقًا للمنهج المغربي. ومع ذلك ، فإن تغيير لغة تعليم العلوم إلى الفرنسية جعلهم يبدؤون العمل على المحتوى مرة أخرى بلغة التدريس الجديدة.
يقول عزيزيوي: “الرياضيات عملية تراكمية ، وإذا فاتك القطار لفهم أحد المفاهيم ، سيكون من الصعب عليك فهم بقية المفاهيم ، وبالتالي تصبح الرياضيات سجنًا مرعبًا للطالب”.
في بداية المشروع ، ركز منظمو المنصة على المرحلتين الابتدائية والإعدادية. يوضح عزيزيوي أن طلاب المدارس الابتدائية مستهدفون لأنه في هذه المرحلة تنقطع علاقة الطالب بالرياضيات في الغالب ، حيث تصبح أكثر تجريدًا.
تتيح المنصة إمكانية تشخيص تقييم الطالب من السنة الأولى من المدرسة الابتدائية إلى المستوى الأكاديمي الحالي لمعرفة الفجوات في معرفتهم ، ومن هذا التشخيص ، تقوم المنصة ، القائمة على “خوارزميات” ذكية ، بإنشاء برنامج علاجي يقوم على نهج يتكيف مع حاجة كل طالب ومستوى وضعفه.
تشتمل منصة MathScan ، التي أضافتها المدرسة الثانوية أيضًا ، على أكثر من 2300 من المهارات والطالب ، وأكثر من 60.000 تمرين ديناميكي.
في فترات زمنية معينة يتم تذكير الطالب بالمهارات المكتسبة حتى لا ينساها ويثبتها في ذهنه من خلال تمارين مختلفة وهذا ما يسمى التكرار المتباعد.
يوضح إلياس عزيوي أن الهدف من هذه المنصة هو رفع مستوى الرياضيات لدى الطلاب ، حيث يجد الطلاب الضعفاء الأمل في التغلب على العقبات والفجوات التي تراكمت خلال مسارهم الأكاديمي.
“هدفنا ليس أن يتفوق الجميع في الرياضيات ، بل أن يمتلكوا المهارات التي تناسب مستواهم ، لأن الرياضيات هي المفتاح لفهم العديد من العلوم الأخرى ، وحتى لا تكون عائقًا أو عقبة أمام القرارات التي الطالب سيأخذ مستقبله “.
الهدف الثاني هو توفير هذه المنصة مدعومة بأحدث التطورات في التكنولوجيا للمعلمين والعاملين في مجال الدعم المدرسي لاستخدامها في تعزيز تجربة التعلم للطلاب.
أدت أهداف المنصة والنتائج التي حققتها إلى شراكة المبادرة الوطنية للتنمية البشرية (برنامج حكومي يهدف إلى مكافحة الفقر والتهميش) مع المنصة.
في المرحلة الأولى ، تم استهداف 3 مدارس للطلاب في الجزء الشرقي من البلاد ، والتي تأوي الطلاب الذين يعانون من أوضاع اجتماعية واقتصادية غير مستقرة.
بعد شهرين ونصف من استخدام المستفيدين للمنصة مرتين في الأسبوع ، أظهر تقييم أكملته المبادرة أن مستوى الطلاب في الرياضيات قد تحسن بمعدلات تتراوح بين 30 و 40٪ ، مما جعل المسؤولين يفكرون في تعميمها على جميع مناطق البلاد.
يعتزم أصحاب المبادرة تقريبها من الجمعيات والمعلمين في المدارس ، بحيث يمكن استخدامها في تقييم وتشخيص ومراقبة الطلاب.
ويرى عزيزيوي أن التكنولوجيا ستجعل دور المعلم أكثر فاعلية ، موضحًا أهمية الذكاء الاصطناعي في تحسين التعليم ، مضيفًا “نحتاج فقط إلى اللوحات الإلكترونية والإنترنت لتحسين مستويات الطلاب ، إذا لم نستخدم الذكاء الاصطناعي ، فسيستخدمه الآخرون وسيسبقوننا في كل شيء “.
ورغم تخوف الكثير من الخبراء من الذكاء الاصطناعي وفرص استخدامه في جوانب ضارة بالإنسان إلا أنه بالأخير أداة قد يستخدمها البشر في تحسين حياتهم أو إفسادها.
